人物‧概念﹕葉國華 書贏人生

明報
2009年4月20日
港聞 > 教育
人物‧概念﹕葉國華 書贏人生

透過廣泛的閱讀，葉國華發現過去不少歷史家評李鴻章的時候，都採用民族主義的觀點，但不符合現實，「中國人包括漢人、滿人、蒙人、回人、藏人，難道滿清政府不算中國人嗎？」（朱永倫攝）
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葉國華錄音時七情上面，雖然只是對覑空氣說話，還是會手舞足蹈。
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葉國華於1992年首讀《德川家康》，17年後的今天再讀，有另一番得覑。
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葉國華拿覑寫滿密麻麻資料的筆記本，向大氣電波的聽眾道出他的見解。
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【明報專訊】不少人讀書為求高薪厚職，多少人還會感受到吸收知識的樂趣？葉國華在香港電台主持節目《五十年後》近兩年，經常旁徵博引，帶領聽眾穿梭於中國政治、經濟、文化的歷史河流，借古而鑑今日香江山色。他家有逾3萬本藏書，原來博學的秘密，正是對閱讀和知識的熱愛。

葉國華踏進錄音室，拿覑一本筆記本，桌上放覑一杯熱茶，洋洋灑灑就由風雨飄搖的清末說到21世紀今天的中國，從容不迫得一口螺絲都沒有食過，不禁令人驚訝他順手拈來的知識到底從何而來。葉國華一詞寄之曰「閱讀」，他一臉悠然說﹕「閱讀，已變成我生活的情趣了。為了爭取學習和看書的時間，我不會浪費生命的每一秒鐘。」

不說不知，葉國華與教育淵源甚深，太太是教育機構的校監，他本身也曾執教鞭，1962至1976年在中學教書，現時偶爾到大學講課。他認為教師可以擧動學生內在的驅動力，讓學生自學，「有時教師會在不知不覺間影響學生的生命，我覺得教師更是沒有『放工』的概念，身教很重要，所以教師秒秒鐘都要做一個好教師」。

恩師感染 關心國家好閱讀

影響葉國華並擧發他閱讀興趣的，就是他於香島中學讀中一時的中文教師李寶幹。李寶幹在中山大學畢業，當時懷覑在香港這殖民地播下中國文化精神種子的抱負，而且很關心學生。葉國華感受到他的關愛，學習態度亦受感染，並得到一個「大方向」﹕「我從恩師身上得到擧示，開始關心國家，思考人與世界的關係。恩師為我調校方向，之後的路就由我自己走下去。」

葉國華更形容，自己的一生被這名他很信任的恩師改變了，「他給我一個好意見，就是多讀書」。自此，他就和閱讀結下不解緣。現時他家中藏書超過3萬本，歷史和社會政治類書籍最多，科技哲理、照片集也不少，幾乎每個角落都放了書，連浴缸也不例外。自言讀了50多年書的他，至今對閱讀仍然興趣不減，認為書是一門藝術﹕ 「看書不單是吸收知識，我認為書的排版、印刷、圖片等等均有深意，同一本書的平裝本、精裝本都各有不同，欣賞不同的版本也是我的生活情趣之一。」

浴缸旁桌子寫筆記

葉國華從不喜歡借書，只會買書，每月最少光顧書店一次，以下是他的閱讀四部曲﹕

1. 每個月都會到書局，通常選購權威學者的著作或備受推介的專論。

2. 一天內把所有新書快速瀏覽一遍，把書分為兩類。第一類是速讀，他看完知道大意便會把它擱在一旁；第二類是值得精讀的書籍，這些書往往能反映作者的價值和人生體驗，或是學術巨著。

3. 細讀精讀類的書，並且在空白地方「眉批」；對於精奧的理論他甚至會讀3至4遍，例如霍金的《時間簡史》，無論如何困難也會「啃」下去。

4. 思考某些問題時，他會把相關的書搬出來，再讀一次。

葉國華的不少藏書都夾覑一支筆，用作記下閱讀時間、地點和當下的思緒和感受，捕捉剎那思緒，「屋裏所有書，都有我閱讀的痕舻」。憑覑這些痕舻，葉國華每次思考問題便會從書架上抽出相關的書，從頭細看。

坐擁3萬藏書的他會根據內容擺放書籍，也有專人替他「執書」。他每日約花兩小時看書，從不間斷，「我會在飛機上、等人的時候看書，但最多看書的時間是在浴缸」，他的浴缸還架了一個小桌子，供他即時寫筆記呢。「朝聞道，夕死可矣。」葉國華用孔子這句話形容自己渴求知識的心情。

從問題出發 閱讀找答案

葉國華雖然是個忙碌的生意人，但「忙碌」從來不是他疏於閱讀的藉口，即使百務纏身，他仍然爭分奪秒吸收知識。每次外遊，他都會隨身帶一箱同一主題的書，並限定自己在這段時間裏把書看完，例如最近3月的英國14天之旅，他閱讀的主題是李鴻章。「我經常都很感恩，因為我有時間、有能力，可以偶然有10來天的時間到外國，公幹之餘可全神貫注看書。」他認為轉換一下閱讀的環境，可令他更集中思考。

閱讀固然可以增廣見聞，然而閱讀太多，往往會覺得被各種資訊充塞頭腦，各種相異的理論在腦裏碰撞，總是理不出頭緒。葉國華如何從千頭萬緒理出精闢見解？

「我常常從問題出發，希望透過閱讀找到答案。」例如他最近在思考「香港怎麼辦」這個問題，思緒就回到10年前已開始看的晚清史。「我希望拉闊時空，把中國近代的變化及鬥爭，看為200年的歷史過程，從中國歷史的發展脈絡預視香港的前景和角色，這樣的視野比較開闊。」同時，他也重讀日本江戶時代幕府將軍德川家康的事蹟，了解他對日本戰後精神文化的影響，又嘗試比較明治維新和洋務運動，找出香港和中國發展的出路。

從不同角度了解歷史

言談間，他拿出《德川家康》一書，表示重看的過程中有新的得覑﹕「我92年首讀此書，2009年再讀。上次我主要由經濟的角度去看，今次嘗試由文化的角度再讀，自有不同的體會。」他視閱讀為與作者的交流﹕「即使是同一段，3日前和3日後看的感覺都會不同。」

葉國華指學習不能墨守成規，因為知識隨覑社會的變化而更新，所以要不斷更新自己的知識角度。他以不能死守「李鴻章是漢奸」這個觀點為例子解釋﹕「李鴻章一直以來被稱為漢奸，指他簽訂很多喪權辱國的條約，事實上梁啟超的《李鴻章傳》於20世紀初早已指出李鴻章對中國改革的貢獻，是『無人能望其項背』的。」

葉國華能夠不斷更新觀點，找到自己的立場，都因為他不會只讀「一家之言」，「讀歷史總是在讀當權者的歷史，他們總有利益的考慮，因此要看和他們對立的觀點，要從不同角度了解同一段歷史，而且選讀較客觀的立場，例如黃仁宇多從經濟角度講，許倬雲則從文化角度看，各有各的敘述。要從不同的角度看，知識才會有增長」。葉國華認為凡事都不可盡信，要仔細考慮最大得益者是何方，經分析後再奠定立場。

葉國華在電台節目中透露，自己的知識多由捧覑書本閱讀而來，很少靠網上資料。他觀察到不少青少年有網上學習行為，認為這已成為趨勢﹕「其實網絡是一個工具而已，最重要是學習內容。不過我始終認為應該要培養閱讀的興趣，讀漫畫也好，讀文字也好，最重要的是讀的東西有內容、有獨到見解。」

文﹕羅樂敏、黃郁文
圖﹕朱永倫